超有创意的幼儿园元旦流动方案来啦！赶忙珍藏
小编转载了一篇关于元旦流动' target='_blank' href='/home/tag.html?id=1711'>元旦流动方案的文章，希望能对你有所辅助~
即将迎来元旦，
先生们是不是已经最先准备班级流动了？
在这里小编为人人全心整理了以下流动方案，
让孩子们渡过一个开心热闹的元旦节！
赶快来看看！
01
元旦的声音
流动目的
1.感受庆祝元旦的热闹气氛。
2.掌握诗歌中的句式，领会属于元旦的声音。
3.实验举行简朴的诗歌仿编。
4.认读重点字词：烟火、饺子。
流动准备
1.履历准备。
庆祝过元旦。
2.质料准备。
西席用质料：课件“元旦的声音”、教具“元旦的声音”中的字卡。
幼儿用质料：《语言》第78页、学具“元旦的声音”中的字卡。
流动历程
一、流动导入
播放课件“浏览吧”，引入诗歌主题。
西席：元旦节里我们能听到什么声音？让我们一起在视频中找一找吧。
二、明白阅读
1.指导幼儿考察诗歌画面，说一说画面的内容。
2.播放课件“诗歌角”，幼儿完整浏览诗歌。
3.指导幼儿感知明白诗歌中元旦的节日特点，并随机出示教具中的字卡“烟火”“饺子”，率领幼儿认读。
西席：元旦会听到哪些声音？什么时刻会泛起这些声音？
4.西席用欢快的语气朗读诗歌，幼儿再次完整浏览。
小结：元旦是一个欢快、热闹的节日，节日里的声音也是欢快、热闹的。
三、创意阅读
1.指导幼儿完成《语言》第78页的“创意大师”流动。
2.激励幼儿替换词汇用诗歌句型举行仿编。（如你听过元旦的声音吗？哒哒哒，是游戏。咔咔咔，是摄影。啦啦啦，是讴歌）
四、竣事流动
西席率领幼儿朗读仿编的新诗歌，自然竣事流动。
流动建议
1.幼儿考察诗歌画面时，西席需指导幼儿发现场景的节日特点。
2.可运用乐器伴奏的形式，指导幼儿感受诗歌整齐有序的节奏，体会诗歌的韵律美。
3.西席可凭证现真相形在流动中播放课件“故事屋”中的字词游戏，辅助幼儿牢固前识字履历，也可以在流动后行使其他时间播放课件与幼儿互动。
流动延伸
1.将幼儿仿编的诗歌整理成册，行使“阅读时间”为幼儿朗读新的诗歌。
2.激励幼儿把自己仿编的诗歌朗读给家长听。
02
排演童话剧
流动目的
1.喜欢和同伴一起庆祝节日，体齐集作的兴趣。
2.考察画面，料想图片中的故事情节。
3.能够根据时间顺序讲述图片内容。
流动准备
1.履历准备。
介入过整体流动。
2.质料准备。
西席用质料：课件“排演童话剧”。
幼儿用质料：《语言》第79页。
流动历程
一、感知明白
播放课件“浏览吧”，引出讲述主题。
西席：这些道具你都熟悉吗，是用来做什么的？有一群小同伙要用它们在元旦去做一件稀奇有趣的事情，我们也一起加入吧！
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二、自由讲述
指导幼儿完成《语言》第79页操作流动，并讲述画面内容。
西席：这四幅图中的小同伙们在做什么？他们的神色和动作是怎样的？
三、拓展讲述
1.指导幼儿凭证已有履历说一说排演童话剧的步骤。
西席：排演童话剧之前，我们需要做什么？领会完故事人物和靠山以后，需要做什么？道具准备好了后，我们还需要做什么？排演好了，就可以上舞台演出啦！
2.激励幼儿自由结伴，以故事形式连贯地讲述画面内容。
西席：请你们将这四张图片内容连起来编一个好听的故事，说给自己的同伴听。
3.激励幼儿在整体眼前讲述故事，西席做适当提醒和指导。
四、竣事流动
西席点评幼儿的讲述情形，自然竣事流动。
流动建议
1.西席可参考讲述类型（见流动资源）指导幼儿举行故事讲述，但不要求幼儿完全根据类型来讲述，激励幼儿在讲述中勇敢想象，创编角色台词和动作，让故事情节和人物形象更丰满。
2.流动后，西席可启发幼儿回忆自己的阅读履历，讲一讲自己希望排演的童话剧是什么样子的、排演的设计是什么。
流动延伸
在节日时代，组织幼儿整体排演节目，感受真实的排演历程。
流动资源
[ 讲述类型 ]
朵朵、晶晶、磊磊和童童围坐在一起讨论排演什么童话剧。想找一个人人都喜欢的节目真不容易！想来想去，人人决议把故事《兔子和乌龟》搬上舞台。试道具啦，兔子头饰真可爱，有两只长耳朵，可适合朵朵了；乌龟的壳儿有点儿大、有点儿重，让强壮的磊磊来饰演小乌龟吧；晶晶和童童呢？喜欢画画的他们决议一起来画一画靠山图，有一大片森林、暖暖的阳光、像棉花糖一样的云朵。最有趣的事情就是排演了，一遍又一遍，人人在欢声笑语中把《兔子和乌龟》从图画书上的故事酿成了童话剧。看，小兔子睡得可真平稳，善良的乌龟蹑手蹑脚地走过，生怕打扰了兔子的美梦。到了正式演出的一天，《兔子和乌龟》获得了人人的喜欢，在掌声和鲜花中，朵朵、晶晶、磊磊和童童开心极了。
03
新年贺卡（印画）
流动目的
1.熟悉能代表中国新年的事物，感受它们的怪异美感。
2.能按自己的想法装饰贺卡，表达对家人的新年祝福。
3.实验用空模板在画面的中央位置印出主要图案，并印出其他图案组合装饰贺卡。
流动准备
1.履历准备。
有对边折纸的履历:有印画的履历。
2.质料准备。
西席用质料:
浏览挂图、教具纸卡、树模用纸(红色卡纸)；盘子、海绵(或蘑菇刷)、水粉颜料、实物贺卡。
幼儿用质料:
《幼儿美术册》第35～36页、学具纸卡“新年贺卡”;长方形卡纸、盘子、海绵(或蘑菇刷)、水粉颜料、水粉笔、操作服。
流动历程
1.简朴讲述贺卡的来源及赠予贺卡的意义，引出主题。
2.出示实物贺卡，请幼儿浏览差异贺卡上优美的图案，引发印画兴趣。
西席:小同伙们，你们看看这是什么?上面有什么图案?像什么?
二、探索发现
1.出示浏览挂图，指导幼儿浏览摄影图，熟悉能代表中国新年的事物。
西席:提到过年你会想到哪些器械?图片上的图案代表了什么寄义?
指导要点:西席以简朴的语言注释下每种图案代表的意义。
2.出示浏览挂图，指导幼儿考察几种贺卡的装饰特点。
西席:贺卡中最大的图案是什么?在贺卡的哪个位置?
3.出示教具纸卡和红色卡纸等质料，树模漏印的方式，幼儿观摩学习。
西席:新年贺卡上一样平常都市印上一些能代表新年的图案，寓意对来年生涯的祝福，请人人仔细看看我是若何将这些图案印出来的。
三、创作显示
1.发放长方形卡纸，激励幼儿将卡纸对边折叠成贺卡，西席巡回指导。
2.发下学具纸卡、水粉颜料、海绵等质料，激励幼儿将镂空模板顶出来，并用海绵或蘑菇刷蘸颜料印画出差其余新年岁物装饰贺卡，西席巡回指导。
四、分享交流
请幼儿相互浏览同伴的作品，井请几名幼儿说一说想将贺卡送给谁。
流动建议
文章转载自亿童学前教育
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